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| 班级主体道德教育模式的尝试 | |
| 引用本文： | 王刚.班级主体道德教育模式的尝试[J].咸宁学院学报,2006,26(5):282-283. |
| 作者姓名： | 王刚 |
| 作者单位： | 咸宁市交通学校,湖北,咸宁,437100 |
| 摘 要： | 道德教育是学校教学工作的一项重要内容,这是大家都广为熟知的,它关系到国家的兴衰,民族的命运。广大教师也都认同,但具体要怎么实施,人们又觉得这应该是“专家”考虑的问题。这就使喊得很响的德育落入空洞、流于形式。笔者眼观目前普通中专、职业中专的德育现状,结合本人多年来班级德育工作的做法认为:德育不同空洞的、泛泛的,也不是简单的做几件好事就完事了,它应是丝丝相接、环环相扣的长期扎实而又细致具体的工作。我把我的班级主体德育形式称为“1211”型德育模式:即一课、两讲、一答、一线。一课就是每周一节德育教育课;两讲是每学期… |
| 关 键 词： | 道德教育模式 德育工作 教学工作 普通中专 职业中专 |
| 文章编号： | 1006-5342（2006）05-0282-02 |
| 收稿时间： | 01 18 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006-01-18 |
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