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增强“两课”特性认识,提高“两课”教育实效
引用本文:
张小青.增强“两课”特性认识,提高“两课”教育实效[J].井冈山学院学报,1997(3).
作者姓名:
张小青
作者单位:
江西吉安师专马列室!343009
摘 要:
“两课”在高校课程体系中具有特殊地位和性质,只有在充分认识“两课”课程特性的基础上,才能正确地把握“两课”的教学规律,有效地进行教学改革,实现“两课”的培养目标。
关 键 词:
“两课”
特性
规律
教学改革
效果
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