|
|||||
|
|
| 化学教学中渗透人文教育的途径和方法 | |
| 引用本文： | 李壮志.化学教学中渗透人文教育的途径和方法[J].安庆师范学院学报(自然科学版),2009,15(2):126-127. |
| 作者姓名： | 李壮志 |
| 作者单位： | 安庆市第七中学,安徽,安庆,246002 |
| 摘 要： | 长期以来，受应试教育影响，中学化学教学一直是以知识教学为中心的教学，人为地将自然科学的教学与育人剥离。具体表现在：教学内容上，重逻辑、系统化和网络化的化学知识结构编排，忽略了学生对社会、生活、就业等化学素质的需要，也忽视了化学在技术研究和社会应用方面的问题；教学过程中，重掌握化学知识、解题技巧的理性思维训练，忽视了人的愿望、情感、意志等非理性因素的发展和需求；教学方式上，崇尚理性，追求规范化、划一化， |
| 关 键 词： | 化学教学 人文教育 渗透 知识结构 社会应用 非理性 应试教育 自然科学 |
化学教学中渗透人文教育的途径和方法 |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |