德育课程的知识基础及课程价值——评《知识论域下高校德育课程改革研究》 |
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引用本文: | 叶怀凡.德育课程的知识基础及课程价值——评《知识论域下高校德育课程改革研究》[J].攀枝花学院学报,2012,29(2):94-96. |
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作者姓名: | 叶怀凡 |
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作者单位: | 四川文理学院高教研究所,四川达州,635000 |
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摘 要: | 道德知识是人类道德实践认识的结果,是人类对道德的精神把握和对客观伦理关系的主观认识。它是指承载或表征主体际价值关系的符号。它不仅包括人们的道德观念系统,而且包括道德行为方式。道德知识不仅是群体类意识,也属于个体知识,它是一种整合性知识,具有主观性、控制性、情境性和生成性等特点。道德知识体现为伦理精神、道德规范与个人道德知识三种类型。道德知识的课程价值以个体生命实践为取向,具体体现在德育课程设计、课程目标、内容、实施与评价等方面。
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关 键 词: | 道德知识 属性 类型 课程 价值 |
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