浅谈"传统教案" |
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引用本文: | 余小利.浅谈"传统教案"[J].科技信息,2006(2):102. |
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作者姓名: | 余小利 |
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作者单位: | 贵州省金沙县沙土镇第一小学 贵州 |
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摘 要: | 教案是教师以课时或课题为单位而编制的教学具体方案。它是上课的重要依据,是保证教学质量的必要措施。通常包括:课题、教学目的、教学过程.每一部分教材的主要内容、教学方法、教具、作业题和时间分配等.主要特征是具有定型性和计划性.它着重强调学科本位和知识中心.但随着《基础教育课程改革纲要》的出台,一些传统的教学模式和方略受到了强大的冲击,一些新旧观念相互矛盾、碰撞,作为人们习以为常的教学工具——教案,也暴露出诸多不合理.落伍和滞后的因素.就笔者二十余年的工作经验和新课改“金沙县中小学教师新课程培训、教学、教研的有机整合研究’课题”实践,对教案有着不同的见解,以供广大同仁参考,以便促进本职工作.
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