化学的学科思维能力培养初探 |
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引用本文: | 陈建民.化学的学科思维能力培养初探[J].中国西部科技,2012(11):81-82. |
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作者姓名: | 陈建民 |
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作者单位: | 安徽省宿州市第十一中学,安徽宿州234000 |
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摘 要: | 在初中化学教学中,由于知识点琐碎,散乱,学习的很大精力要放在记忆上,特别是化学符号的记忆,长期被认为是第二门外语。这不仅给学生学习带来负担,教师在教学中也感到知识繁杂,难以整合,一直难以找到有效的教学方法。本文认为只有在教学中建立微观、宏观、符号相联系的三重表征的思维方式,才能深刻理解化学的学科特点,提高学习效率,改善教学效果。
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关 键 词: | 思维方式 宏观 微观 符号 |
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