高中英语课堂提问有效性的再思考

教师在特定的课堂教学环节中,以所要阅读的材料为载体,根据教学目标、内容、要求及学情,挖掘学生感兴趣的问题。在不同的情景创设之下,对不同的学生提出不同的问题,这样的问题有很强的生成性。