| 研究性学习框架下的英语课堂教学模式 |
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| 引用本文： | 聂玉景,孙丽明. 研究性学习框架下的英语课堂教学模式[J]. 武汉科技学院学报, 2007, 20(1): 122-124 |
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| 作者姓名： | 聂玉景 孙丽明 |
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| 作者单位： | 1. 中南民族大学,外语学院,湖北,武汉,430074;南通大学,外语学院,江苏,南通,226007
2. 南通大学,外语学院,江苏,南通,226007 |
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| 摘 要： | 传统的大学英语教学模式已经被证明不适合当代社会的需求，英语课堂教学主要功能不是灌输给学习者多少知识，而是强调学习的过程，以培养其自主学习的能力为目标。研究性学习理论的提出，正好符合教学需求的。因此需要在研究性学习的框架下对英语课堂教学模式进行重新定位，从宏观角度挖掘其三大基本功能。
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| 关 键 词： | 研究性学习 英语课堂教学 英语学习者 |
| 文章编号： | 1009-5160（2007）-0122-03 |
| 收稿时间： | 2006-10-15 |
| 修稿时间： | 2006-10-15 |
A New model of Classroom Instruction in Inquiry Learning |
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| NIE Yu-jing,SUN Li-ming. A New model of Classroom Instruction in Inquiry Learning[J]. Journal of Wuhan Institute of Science and Technology, 2007, 20(1): 122-124 |
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| Authors: | NIE Yu-jing SUN Li-ming |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Inquiry Learning English Classroom Instruction English Learner |
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