新工科通识实践课程建设

新工科要求培养宽口径、厚基础的创新型、复合型人才，对学生的跨学科视野和交叉创新实践能力提出了要求。实践教学作为人才培养的关键环节，必须与时俱进，采用新的教学理念，探索符合新工科人才培养需求的课程教学模式和内容。针对通识实践课程对专业知识要求高，而选课学生基础薄弱的突出矛盾，以Arduino小车项目为例，采用成果导向的教学理念，分层次、模块化的教学思路，构建兴趣驱动的四环节教学体系及多维度综合考核评价机制。并探索了将图形化编程软件App Inventor 2和Mixly分别应用于手机端和Arduino小车端的编程，实现了对Arduino小车的“黑箱式”蓝牙遥控，大大降低了编程的难度，激发了学生的自主学习兴趣，拓展了其创新实践能力。