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| 浅谈物理教学对先验概念的矫正 | |
| 引用本文： | 余爱明.浅谈物理教学对先验概念的矫正[J].泰山学院学报,1999(Z1). |
| 作者姓名： | 余爱明 |
| 摘 要： | 正确地理解物理概念是学好物理知识重要的一环,在物理教学中常遇到这种情况,许多学生对物理概念理解不清,理解不透,有时甚至产生一些与正确概念相抗拒的错误观念,最突出的表现是用先验概念替代物理概念.学生在学习物理前已经有了一些常识及日常生活经验.学生接受物理知识的头脑并不是一张白纸,他们的思维空间相当一部分被先验概念所占据,先验概念带入物理课使得他们不能接受确切的物理术语和概念,而是以情感色彩去构造世界的图案,这种先验概念给物理概念披上一件朦胧的外衣,给学生学习物理知识带来障碍,与正确概念产生强烈的排斥作用.先验概念形形色色,没有一定的模式,但由于共同的生活经验,这种先验概念 |
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