| 荣格“个性化”思想对德育实践的启示 |
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| 引用本文： | 寇延. 荣格“个性化”思想对德育实践的启示[J]. 漳州师院学报, 2004, 18(2): 130-133 |
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| 作者姓名： | 寇延 |
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| 作者单位： | 河北大学教育科学学院 河北保定071002 |
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| 摘 要： | 近年来,德育实践的滞后严重阻碍了素质教育的实施.通过吸收国外德育研究的成果,目前的德育实践取得了很大的改善,但离培养人内在道德自律体系的目的还有一定距离.荣格的"个性化"思想突出其"整合"的特点,与"自律"的实质相一致,揭示了德育的根本所在.因此,要充分利用集体无意识原型来改善德育实践,引入无意识教育;强化德育对象的自我认识;利用人际互动开展德育实践;培养德育对象的"皈依心境".
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| 关 键 词： | 荣格 个性化 德育实践 整合 自律 |
| 文章编号： | 1004-468X(2004)02-130-04 |
| 修稿时间： | 2004-03-09 |
Hint of C.Jung'''' Ideas of Individualization to the Practice of Moral Education |
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| KOU Yan. Hint of C.Jung'''' Ideas of Individualization to the Practice of Moral Education[J]. Journal of ZhangZhou Teachers College(Philosophy & Social Sciences), 2004, 18(2): 130-133 |
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| Authors: | KOU Yan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | C.Jung individualization moral education integration self-regulation |
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