| 六个为什么融入《中国近现代史纲要》教学的方法与途径探讨 |
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| 引用本文： | 杨近平. 六个为什么融入《中国近现代史纲要》教学的方法与途径探讨[J]. 贵州师范大学学报(社会科学版), 2010, 0(6) |
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| 作者姓名： | 杨近平 |
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| 基金项目： | 2010年度贵州省高校教学与课程改革项目 |
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| 摘 要： | 将六个为什么融入<中国近现代史纲要>课程教学,需要统筹考虑,找准切入点,重点突破.在教学目标的整合方面,把六个为什么与三个选择有机统一起来;在教学内容的充实方面,用历史事实和历史逻辑对六个为什么进行全面解答;在教学方法的创新方面,使六个为什么的理论灌输与历史论证有机结合;在实践环节的强化方面,推动六个为什么由理论感知向理性信念转化.
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| 关 键 词： | 六个为什么 中国近现代史纲要 教学 思想政治理论课 三进工作 |
Some Thought of Teaching about Six Why in Chinese Modern History Outline |
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| YANG Jin-ping. Some Thought of Teaching about Six Why in Chinese Modern History Outline[J]. Journal of Guizhou Normal University(Social Science Edition), 2010, 0(6) |
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| Authors: | YANG Jin-ping |
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