“折扣”教学中的情境创设 |
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引用本文: | 支菊芳.“折扣”教学中的情境创设[J].奇闻怪事,2006(12):6-6. |
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作者姓名: | 支菊芳 |
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摘 要: | 打折这一现象,商品买卖中到处都存在,孩子们也经常能听到或看到,问起他们,他们也能说出打折后价钱变低了。但到底怎么去计算呢,他们却说不出个所以然。因此在六年级数学教材中就出现了“折扣”这一和生活有密切关系的内容。这一内容要掌握的知识有:(一)什么是折扣?(二)有关的计算的公式:现价=原价X折扣。(三)利用公式进行计算。如果就按照这样的备课思路进行教学的话。学生反应肯定平淡。感受不到学习“折扣”这一知识的好处所在,教学的结果只会是机械解题,死搬硬做。这完全背离了编者安排学习这一内容的初衷。因此。我设计了这样的教学思路。
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关 键 词: | 教学思路 折扣 情境创设 商品买卖 数学教材 备课思路 六年级 打折 |
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