| 教育活动系统的复杂性探索 |
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| 引用本文： | 陈来成.教育活动系统的复杂性探索[J].系统科学学报,2002,10(4):53-56. |
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| 作者姓名： | 陈来成 |
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| 作者单位： | 中山大学社科部 |
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| 摘 要： | 20世纪80年代中期兴起的复杂性科学，主要是研究复杂性和复杂系统的，它强调的是按照事物的本来面目认识和把握研究对象，复杂系统一般具有非线性，混沌和分形、涨落和突变，随机性和偶然性，组织和自组织，约束和紧致性、适应性、动态性等特征。教育活动系统是一个特殊的复杂系统，具有非线性，不可还原性，自组织性，偶然性等特征。教育作为有组织的人物为事物，其自身应该是充满意活力的“软件”；组织教育活动着眼于“软件”，而不是“硬件”。组织教育活动的规则不是越多越多，而是越简洁越好，在教育活动中可确立规则、期待“涌现”，也可以修改规则甚至重建规则，促成“涌现”。面和杂的教育活动系统，必须克服简单、抽象和静止地认识教育问题的思维方法，提倡哲学、科学和艺术方法的具体综合。
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| 关 键 词： | 教育活动系统 复杂性 复杂系统 复杂性科学 |
| 文章编号： | 1005-6408(2002)04-0053-04 |
| 修稿时间： | 2002年1月20日 |
Complexity Exploration about the System of Educational Activities |
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