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由“感”而致“用”——非艺术专业色彩学课程阶段式实践教学探索
作者姓名:
谭维
作者单位:
南京邮电大学传媒学院 中国南京210003
摘 要:
非艺术专业色彩学课程阶段式实践教学,注重从学生色彩认知能力、理解能力的不同阶段出发,安排不同的教学内容,从而有针对性的教学,增强学生学习的兴趣,将理论和实践相结合。同时提出了工科院校色彩学课程阶段式实践教学的保障。
关 键 词:
色彩学
阶段式实践教学
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