| 标记理论与二语听力习得研究 |
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| 引用本文： | 江宝庭,蒋苏琴. 标记理论与二语听力习得研究[J]. 长春大学学报, 2011, 21(3) |
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| 作者姓名： | 江宝庭 蒋苏琴 |
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| 作者单位： | 湖南科技学院,大学英语教学部,湖南永州,425100 |
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| 基金项目： | 是湖南省教育厅教研教改课题《跨课程教学法在非英语专业听力教学中的应用研究》 |
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| 摘 要： | 标记理论在二语听力习得中的应用研究鲜为人见.标记存在于二语听力习得的几乎所有层面.二语听力习得中,一要根据标记理论区分难易点、重点与非重点,遵循先易后难的认知原则以从无标记项到有标记项的顺序进行;二要比较有标记项和无标记项,讲清有标记项的含义,以确保理解、吸收和习得;三要培养、训练识别和捕捉有标记项的习惯和能力以及联系、综合、预测、推导语篇意义的能力.
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| 关 键 词： | 标记理论 二语习得 认知 听力 |
Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press,1999.A study of SLA listening based on Markedness Theory |
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| JIANG Bao-ting,JIANG Su-qin. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press,1999.A study of SLA listening based on Markedness Theory[J]. Journal of Changchun University, 2011, 21(3) |
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| Authors: | JIANG Bao-ting JIANG Su-qin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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