关注数学教育中的学困生

实施新课改以来,尽管绝大多数学生学习情况都令人满意,然而也有为数不少的学生在数学学习中遇到形象思维等诸多困难,难以取得理想的成绩,出现了所谓“学困生”问题。如何帮助“学困生”成长,既是一个数学教学问题,又是一个教育问题;既是学校教育的问题,也是家庭教育的问题。