职业素养教育下高职实训教师角色定位及影响因素研究 |
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引用本文: | 宋改敏,徐健.职业素养教育下高职实训教师角色定位及影响因素研究[J].高等职业教育,2022(6):3-8. |
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作者姓名: | 宋改敏 徐健 |
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作者单位: | 1.天津职业技术师范大学职业教育学院300222;2.天津职业技术师范大学300222; |
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摘 要: | 高职院校职业素养教育应然与实然之间的差距,对实训教师角色提出新的要求。高职实训教师是职业素养教育的课程设计者、教学实施者、榜样示范者、学习促进者和实践研究者。相关主体赋予高职实训教师的角色期望,教师教育促进高职实训教师的角色领悟,教育教学活动推进高职实训教师的角色实践,行动中反思推动高职实训教师的角色重构,以上四个影响因素为高职实训教师的角色生成提供多维度支持。
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关 键 词: | 职业素养教育 高职实训教师 角色定位 影响因素 |
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