大学英语学生自主学习能力的培养与课堂教学调控策略研究 |
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作者姓名: | 杜华良 |
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作者单位: | 南昌航空大学,江西南昌330063 |
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基金项目: | 本文为江西省教育厅2007年江西省高等教育教学改革研究省级立项课题及南昌航空大学教研课题“大学英语学生自主学习能力的培养与课堂教学调控策略研究”(省教育厅项目编号:JXJG-07-7-32;校级教改项目编号:Jy0745)的阶段成果之一. |
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摘 要: | 自主学习是个体终身学习和毕生发展的基础。培养大学生自主学习能力是近年来大学英语改革的重要课题。随着改革的深入,课堂教学模式的转变也给大学英语教学带来了新的挑战。本文在分析学生在大学英语课程学习中存在的问题的基础上,提出运用元认知策略培养学生自主学习的措施,探讨学生自主学习评价体系的构建,以及如何在课堂教学中实施有效的调控策略以解决自主学习与课堂教学的矛盾,提高学生自主学习的效果,提高整体教学质量。
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关 键 词: | 自主学习 元认知策略 形成性评价 终结性评价 调控策略 |
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