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| 遵循学生心理规律 搞好初中数学教学 | |
| 作者姓名： | 任勇 |
| 作者单位： | 福建龙岩一中 |
| 摘 要： | 数学教师除应具有丰富的数学知识外,还必须了解学生学习过程的心理规律,并据此采取有效的教学方法,才能出色地完成教学任务。 1、激发求知欲望,培养学习动机 学习动机的心理成份,主要是学生在学习上的自觉性和对学习的直接兴趣。在数学教学中,可适当介绍数学在当前建设和今后发展中的作用和地位,激发学生学好数学为四化建设服务的责任感。并通过介绍有关数学史,让学生懂得,我们的国家和民族,在数学领域中曾有过极大的光荣,而当前我们在数学领域中又有着美好无限的前景,使学生树立必要的民族自尊心与自信心,从而提高学习的自觉性。对数学问题的直接兴趣,能激发学生的求知欲。比如,在上对数新课时,布置这样一道思考题:“如果有一张非常宽大的厚度为0.1毫米的纸 |
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