情境教学在外科护理学教学中的应用 |
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作者姓名: | 李勋华 |
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作者单位: | 滁州城市职业学院卫校校区,安徽滁州239000 |
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摘 要: | 目的:了解情境教学在外科护理学教学中的应用效果,以指导教学改革。方法:采用随机抽样法将2个班学生分成2组。对照组(A班)52名学生在教学中采用传统的教学法进行教学.观察组(B班)S3名学生在教学中采用情境教学法进行教学.观察2组学生理论考试、技能考核成绩及教学效果问卷调查的结果。结果:采用“情境教学”的B纽获得了明显优于“灌输式教学”的A组的教学效果.B组学生的理论考试和技能考核明显高于A组。结论:情境教学法能够提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆.促进创新和实践能力的培养.提高课堂教学质量。情境教学能发挥学生的主观能动性,能充分将课本理论知识转化为临床知识,并让学生在实际的学习过程中发现问题、思考问题进而解决问题。所以“情境教学”方法是一种具有较广泛应用前景的教学方法。
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关 键 词: | 情境教学 外科护理学 教学效果 |
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