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| 从问题的“小条件”入手,培养学生的思维能力 | |
| 引用本文： | 庄朱璧.从问题的“小条件”入手,培养学生的思维能力[J].龙岩学院学报,1997(3). |
| 作者姓名： | 庄朱璧 |
| 作者单位： | 永泰一中 |
| 摘 要： | 中学数学教学的目的之一，在于使学生具有一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力，从而逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。要分析和解决一个问题，必须要用到所学的基础知识，从不同角度，不同方法去思考和分析问题，才能找到解决问题的突破口。在中学数学教学中，教师应注意引导学生从不同角度、不同方向去分析问题和解决问题，以培养学生的思维能力。特别在解题教学中，应着重分析一个命题的已知条件。有些数学命题给出许多醒目的题没条件，有的只在题后的括号中列出补充条件，有的条件则是隐含的。教师在教学中应要求学生养成认真… |
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