| 基础教育课程改革分析的逻辑学视角 |
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| 引用本文： | 李孔文,吴克好.基础教育课程改革分析的逻辑学视角[J].皖西学院学报,2005,21(6):122-126. |
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| 作者姓名： | 李孔文 吴克好 |
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| 作者单位： | 1. 皖西学院,教育系,安徽,六安,237009
2. 六安市金安区,人民路小学,安徽,六安,237000 |
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| 基金项目： | 安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目(批准文号为2004sk140) |
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| 摘 要： | 基础教育课程改革的问题症结在于：多样的课程概念显示定义缺乏逻辑性,为课改带来实践难题；缺乏系统的逻辑学知识导致课改“发育不良”；缺乏逻辑思维产生课改的迷失。
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| 关 键 词： | 基础教育 课程改革 逻辑学 |
| 文章编号： | 1009-9735（2005）06-0122-05 |
| 收稿时间： | 2005-11-06 |
| 修稿时间： | 2005年11月6日 |
An Analysis of the Basic Educational Curriculum Reform from the Pointview of Logic |
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| Li Kongwen,Wu Kehao.An Analysis of the Basic Educational Curriculum Reform from the Pointview of Logic[J].Journal of Wanxi University,2005,21(6):122-126. |
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| Authors: | Li Kongwen Wu Kehao |
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| Abstract: | The crucial problems of the basic educational curriculum reform lie in lacking logicality of the curriculum concept in many shape definitions. It is difficult to carry out the pactical reform. Without Logical hnowledge, the curriculum reform will be in underdevelopment, even lose its way. |
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| Keywords: | basic education curriculum reform logic |
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