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| 乡土课程资源开发的学理分析 | |
| 引用本文： | 刘刚.乡土课程资源开发的学理分析[J].昌吉学院学报,2013(2):52-56. |
| 作者姓名： | 刘刚 |
| 作者单位： | 昌吉学院初等教育学院,新疆昌吉831100 |
| 基金项目： | 2012年教育部人文社会科学研究新疆项目“新疆乡土教育资源开发与加强民族团结教育研究”（12XJJA880002）及2012年新疆高校人文社会科学重点研究基地伊犁师范学院新疆哈萨克民族与文化现代化研究中心一般项目“新疆地域民族文化资源开发与农牧区民族团结教育研究”（XJEDU080112C12）阶段性成果. |
| 摘 要： | 目前中小学校本课程开发中广泛进行对地方乡土课程资源的开发与利用。乡土课程资源作为课程内容呈现给学生所具有的特殊教育作用和影响效应称之谓"乡土心理效应"。文章对乡土课程资源内涵、"乡土心理效应"的表征及相关心理学理论观点等作了分析,并依据脑相容理论观点提出校本课程中乡土课程资源开发的理念。 |
| 关 键 词： | 乡土课程资源 脑相容 学理分析 |
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