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| 目标教学的三大环节 | |
| 引用本文： | 周静.目标教学的三大环节[J].南昌职业技术师范学院学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 周静 |
| 作者单位： | 江苏常州卫生学校 |
| 摘 要： | 目标教学是以教学目标为导向，以教学评价为动力，以反馈和矫正为核心，以班级教学和个别教学相结合为基本形式。它的特点是让学生积极主动地参与教学过程，是以教师为主导，学生为主体，全面提高教学质量的新方法。为了开展这一教学活动，根据本学科和成人学员的特点，笔者在《外科护理学》教学活动中，注重以下三个环节，取得一定的成效。一、精心设计教学内容本学科的目标教学中最突出的矛盾：①学科内容多，课时紧；②成人学员年龄偏大，接受新知识速度慢，记忆力相对较差；③学生具有一定的专业知识和工作经历，感性知识多，理解能力强… |
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