“学生提问”教学法在病原生物学中的应用

目的：探讨“学生提问”教学法在病原生物学教学中的应用效果。方法：将学生随机分成实验组和对照组。实验组采用“学生提问”教学法，对照组采用传统教学方法，通过学生期末考试成绩及问卷调查对两组的教学效果进行比较分析。结果：实验组学生考试成绩优于对照组，该教学法得到学生的认可。结论：“学生提问”教学法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力及分析解决问题的能力，适应新形势下现代医学教育对高素质人才培养的要求，可作为一种辅助教学手段应用于病原生物学教学中。