浅谈课堂教学中的情境运用 |
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引用本文: | 于建新.浅谈课堂教学中的情境运用[J].科技知识动漫,2007(4X):92-92. |
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作者姓名: | 于建新 |
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作者单位: | 山东利津县北宋镇南宋小学,山东利津257400 |
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摘 要: | 情境教学作为目标教学的一种教学活动方式,即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓厚的情绪氛围可以感受,让学生先感受、后表达。情景教学,以“形”为手段,以“趣”为突破口,以“情”为纽带,以“周围世界”为智慧的源泉,以和谐的师生关系为保证。使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣,使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。“情境”的运用,改变了以课堂为中心、以教师为中心的“注入式”教学方法,达到了以教师为主导、以学生为主体,群体教学与个体教学相结合的教学目标。那么在平时数学教学中如何运用“情境”,使学生乐学、好学。使之在课堂教学中达到事半功倍的效果呢?我认为可从以下几方面做起:
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关 键 词: | 课堂教学 情境教学 以学生为主体 以教师为中心 教学活动方式 教学目标 “情境” 目标教学 |
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