浅析新课堂中知识结构的变化

课堂知识，大体包括教科书所提供的知识，教师的个人知识。师生互动产生的知识。如今，在新课标的指导下，这三者在课堂中所占的比例关系在发生着新的变化。一、教科书提供的知识比例在逐渐缩小在传统的教学中，教师以完成教科书所规定的教学内容为主要任务，它强调的是对书本知识的掌握和记忆，教师所讲的知识基本上都来自于教学参考书、教材、教案。教师只对教材和教案负责，学生也满足于掌握教科书所规定的知识。教材过于强调学科本位、过于强调知识的传承，忽视实践活动。使课程变得呆板、孤立。因此，在实施新课程的今天，教师不再把教科书、教案、教参作为“法宝”。不再完全依赖于教科书所提供的知识。