数学阅读与数学学习探讨

从"阅读"数学符号的方法提出改革,既不要见符号读符号,而是要读符号的本质意义,这样不仅使学生在朗读中愉快地、不自觉的掌握了数学的基础知识,而且还能让学生更加热爱数学,培养他们主动学习的求知欲。