数学史与高等数学极限论教学

本文通过极限曲折的发展历史,说明在极限的教学中,适当运用数学史,可以促进学生对数学的理解和对数学价值的认识,满足学生的求知欲和好奇心,构筑数学与人文之间的桥梁。从而使课堂消除枯燥,告别沉闷,开阔视野,使教学收到好的效果。