语文课堂“第一时间”——初中口语交际教学探微

针对中小学口语交际教学的盲目性和随意性,如何把握教学时机、突破教学手法,寻求一条新路?笔者试图从初中阶段观照口语交际教学,开发并激活语文课堂的"第一时间",让这原本缺乏效率的几分钟重新焕发其光彩,使学生在活动中不知不觉提高口语交际意识和能力,共同烹制出一道美味可口的"语言大餐"。