避免教学反思能力的浅层化

教学反思之所以引起理论界和教学一线教师的普遍关注，主要在于它带来了一种不同于常规的教学靳理念，体现出教师自主进行思考和批判分析的态度与方法。从认知心理学角度说，反思是一种复杂的内部认知过程。对教学而言，教师对认知行为的调节和控制有可能带来外显的教学行为的改进。可以说，教学反思有利于教学水平的提高并促进教师的专业发展。