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杂志ISSN号
高职英语互动课堂教学的有效性研究——基于对分课堂教学模式
作者姓名:
陈玲敏武晓燕
作者单位:
1.浙江金融职业学院310018;
基金项目:
浙江省外文学会2013专题研究项目重点项目"高职英语互动课堂教学的有效性研究"(ZWZD2013008;主持人:陈玲敏)的研究成果
摘 要:
对分课堂的核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有一周时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。这种"输入—内化—输出"的课堂教学模式体现了二语习得领域的输入假设、建构主义理论、输出假设和交互假说等理论基础,因此可以将对分课堂教学模式应用于高职英语课堂教学。在对高职英语课堂教学中互动环节的现存问题进行归因的基础上,通过调节和控制对分课堂教学模式的各个环节,有效提升高职英语课堂教学中的互动效果,进而提高学生的英语应用能力。
关 键 词:
对分课堂
高职英语
互动课堂
隔堂讨论
有效性
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