大学英语学习评价体系的状况研究

语言学习容易受学习者的基础、兴趣、动机、性格、环境等非智力因素的影响,因此应该建立起灵活的、行之有效、科学合理、操作性强、能全面评价学生的学习情况和学习效果的体系,对大学生的英语学习进行客观公正的评价。这样做不仅可以改善师生之间的关系,使学生在轻松的环境里学习,从而提高学习效率,而且还可以促使学生更加努力地学习。然而,在实际操作中,却存在这样那样的问题。本文就过程评价和终结评价中存在的问题及其原因进行探讨,进而提出解决问题的对策。