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| 论化学实验的教育功能 | |
| 引用本文： | 傅尚奎,于清江.论化学实验的教育功能[J].聊城大学学报(自然科学版),2000(3). |
| 作者姓名： | 傅尚奎 于清江 |
| 作者单位： | 聊城师范学院化学系!聊城252059 |
| 摘 要： | “建设有中国特色的社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学素质……”化学作为自然科学的一个分支，当然属于科学的范畴。化学教育在培养学生的科学素质中有着其独特的重要作用．科学素质的结构包括：知识结构，智力结构与非智力因素结构．非智力因素结构包括：（１）道德结构如诚实、正义、友爱、勇气，（２）意志结构如独立性、果敢性、坚持性、自制性、自我平衡，（３）审美结构如自然美、社会美、艺术美、科学美．高师化学教育专业本科学生，在四年的学习中，要修习无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验… |
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