奥苏伯尔有意义学习观与医学教育

<正>学习是由于个体经验的获得而引起的行为或行为潜能的变化过程,这个过程十分复杂,有许多影响因素。教育心理学主要研究教育过程中心理因素对学习的影响。美国当代著名教育心理学家奥苏伯尔(D.P.Ausbel),用认知心理学的观点解释学习的实质,把学习作了二个维度的分类,即接受学习与发现学习,有意义的学习和机械学习,强调有意义的接受学习是学生学习的主要方式,也是掌握知识的有效途径。在以课堂教育为主的医学教育领域,他的理论对于更好地组织教学,培养学生良好的认知结构,有效地促进学生知识的掌握有较大的理论和实践意义。