中性点运行方式教学中的难点突破

教学难点是一堂课的知识瓶颈，是教学逻辑的关键节点，同时又因为教材叙述论证方式或者牵扯知识过多过深或者书中知识一带而过，以技校同学现有水平无法理解。这就需要教师精心组织教学，充分利用以往所学较为浅显的知识，顺理威章地绕过障碍，引导学生推导出难点处的结论。教师对教学难点的确定要充分考虑教学逻辑，找出环环相扣的逻辑起点。该文对电力运行课中性点运行方式一节的难点确定和难点突破进行探讨。