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| 构建初中生名著阅读的长效机制 | |
| 引用本文： | 蒋素梅.构建初中生名著阅读的长效机制[J].镇江高专学报,2006,19(2):123-124. |
| 作者姓名： | 蒋素梅 |
| 作者单位： | 镇江市第四中学,江苏,镇江,212000 |
| 基金项目： | 江苏省镇江市教育科学规划项目 |
| 摘 要： | 随着新的课程标准的颁布，“名推荐与阅读”走进了初中语课本，教师都认为：名阅读很重要，但在中学生那里却遭遇了不同程度的尴尬：一是认为读名与中考没有多大关系，读不读无所谓；二是网络、动漫、影视成为阅读现象；三是认为推荐的没意思，喜欢另起炉灶，韩寒、几米、春树、郭敬明是他们的新宠；四是受时间和阅读经验的限制，往往半途而废或草草收兵。怎样才能让学生在初中三年里持之以恒地读名，养成终生阅读的好习惯，汲取人类精神化的营养，提高人素养呢？ |
| 关 键 词： | 初中生 阅读 机制 构建 课程标准 精神文化 人文素养 中学生 课本 语文 |
| 文章编号： | 1008-8148(2006)02-0123-02 |
| 收稿时间： | 10 14 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年10月14 |
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