善用错误效应 提高思维能力 |
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引用本文: | 李树峰.善用错误效应 提高思维能力[J].晋中师范高等专科学校学报,2004,21(1):79-80. |
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作者姓名: | 李树峰 |
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摘 要: | 在数学教学中,善用错误效应,可以很好地调动学生的学习积极性;可以通过质疑辨误,加深学生对问题的理解,提高教学效果;还可以培养学生的创造性思维能力。错误效应的运用要得当,教师向学生展示的错误一般应具备如下的特征:普遍性;典型性;启发性。
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关 键 词: | 错误效应 思维能力 普遍性 典型性 启发性 |
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