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指导认识升华,开拓新颖思路——浅析中学数学思维策略
引用本文:诸葛岸.指导认识升华,开拓新颖思路——浅析中学数学思维策略[J].浙江师范大学学报(自然科学版),2000,23(B08):44-45.
作者姓名:诸葛岸
摘    要:数学题的解答过程,就是命题的转化过程,每个命题的转化都有多个不同的转化方向和路线。因此,探索和选定最优的转化方向和路线,就成了解题的关键。策略思想在数学学习,数学研究中有着重要的指导意义。

关 键 词:解题  中学  数学思维策略  数学学习  数学题
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