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| 影响素质教育实施的关键原因分析——素质教育研究系列之三 | |
| 引用本文： | 洪宝书.影响素质教育实施的关键原因分析——素质教育研究系列之三[J].攀枝花学院学报,2000(4). |
| 作者姓名： | 洪宝书 |
| 作者单位： | 攀枝花大学高教室!攀枝花617000 |
| 摘 要： | 影响素质教育实施的因素可分为两大类 :目的性因素和过程性因素。目的性因素包括历史的影响、传统的教育思想、现实的经济根源、体制上的原因和某些技术因素。过程性因素则包括校长和教师的素质、课程设置结构、教材内容体系、教育教学方法、教学设施条件以及校园周边环境等。两类因素相比较 ,在目的性因素解决之前 ,目的性因素是关键 ,而其中现实的经济根源又是关键的关键 ;而在目的性因素解决之后 ,则过程性因素是关键 ,其中校长和教师素质又是关键的关键 |
| 关 键 词： | 素质教育 目的性因素 过程性因素 经济根源 素质 |
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