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| 道德教育的本质在于实现人的自由——康德道德教育哲学思想探析 | |
| 作者姓名： | 王建斌 |
| 作者单位： | 中国人民大学哲学院,北京100872;重庆师范大学政治学院,重庆400047 |
| 基金项目： | 重庆市教委人文社科基金项目 |
| 摘 要： | 根据人的二重性,康德将教育分为自然性教育和道德教育.他特别强调道德教育,认为其本质在于实现人的自由.人的自由的实现方式是自律,要只按照你同时认为也能成为普遍规律的准则去行动,始终将人作为目的而不要作为手段.义务论伦理观是康德道德教育的基础,与功利主义伦理观、美德主义伦理观形成了西方三种基本的道德选择方式,它们之间不是一种相互排斥的关系,而是一种互补的关系,为道德教育提供了一种多维的视角. |
| 关 键 词： | 自由 自律 理性 道德法则 功利主义 美德 |
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