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| 基于多类型分析的高中学生数学自我监控能力研究 | |
| 引用本文： | 张令伟,陈兰新,连四清,屈宏宽.基于多类型分析的高中学生数学自我监控能力研究[J].首都师范大学学报(自然科学版),2022(6):58-62. |
| 作者姓名： | 张令伟 陈兰新 连四清 屈宏宽 |
| 作者单位： | 1. 石家庄学院理学院;2. 首都师范大学数学科学学院;3. 河北省衡水市枣强中学 |
| 基金项目： | 2021石家庄学院教学改革研究与实践项目（JGXM-202135Z）； |
| 摘 要： | 对文理科不同学生类型、不同性别的学生进行数学自我监控能力现状调查研究，实验结果说明：没有进行数学自我监控能力训练时，高中生的数学自我监控能力不存在文理科之间差异，不存在班级、学生类型和性别间的差异；4个班的学生在数学自我监控的5个水平上存在显著差异.这说明不管是班级因素、学生类型因素还是性别因素对数学自我监控能力都没有显著的影响，而学生在自我监控的计划、调节、检验、管理和评价5个维度的发展水平不同. |
| 关 键 词： | 自我监控能力 数学自我监控能力 数学认知监控 |