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| 论科技类博物馆的教育转向:动因、演变与呈现 | |
| 作者单位： | ;1.莱顿大学人文学院 |
| 摘 要： | 回溯科技类博物馆的历史并分析其现状,其使命经历了专注于收藏与研究到专注于教育的转变,并分别从展示内容、教育对象和展示方式三个维度呈现。造成这种转变的原因是复杂的:从科学史的角度,科学技术的新发现不断冲击传统观念;从科学哲学的角度,后现代主义科学观消解着机械主义科学观;从科学社会学的角度,社会因素渗透到科学技术的生产、应用以及评价过程。科技类博物馆的教育转向从本质上说是科学技术社会化过程的结果之一,是博物馆与文化发展具有同步性的印证,科学中心的迅猛发展以及不同的科学教育理念的产生正是科技类博物馆教育转向的具体呈现。 |
| 关 键 词： | 教育转向 科学观 社会化 展品进路 关键进路 |
On the Transformation to Education-oriented of Science-related Museums:Motivation,Process and Representation |
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