人文关怀在《中国近现代史纲要》课程教学过程中的实现路径 |
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引用本文: | 邹斌.人文关怀在《中国近现代史纲要》课程教学过程中的实现路径[J].科技信息,2014(12). |
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作者姓名: | 邹斌 |
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作者单位: | 安庆师范学院安徽省大学生思想动态分析研究中心; |
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基金项目: | 安徽省2012年高等学校教学研究重点项目“非物质文化与‘中国近现代史纲要’课程教学研究”(项目批准号2012jyxm352);2012年安徽省大学生思想动态分析研究中心建设项目(编号20122013SZKJSGC8-2)的阶段性成果 |
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摘 要: | 人文关怀不仅是思想政治工作基本方法,更是思想政治工作的重要理念,同时也是马克思主义思想政治教育的基本价值维度之一,其根本目标是促进人的全面发展。在《纲要》课程教学过程中凸显人文关怀,是尊重教育规律的必然选择,是大学生认识发展规律的本质要求,是思想政治教育培养目标的客观要求,也是《纲要》课程特殊性的必然要求。在人文关怀实现过程中要坚持四个基本原则,即理论灌输与学生身心发展相结合、价值引导与学生的能力培养相结合、精神追求与学生的生活实践相结合、文化涵育与学生的行为塑造相结合。在《纲要》课程教学过程中,教师应该从促进学生全面发展的向度中探索人文关怀的实现路径。
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关 键 词: | 人文关怀 思想政治教育 课程教学 |
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