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| 赏识教育也要适度 | |
| 引用本文： | 陈莹琛.赏识教育也要适度[J].奇闻怪事,2007(12):37. |
| 作者姓名： | 陈莹琛 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革倡导对孩子的评价要以激励为主。走进今日的课堂，“嘿!嘿!嘿!你真棒!”‘‘你真聪明!”“太好了!…‘好极了!”……各种表扬之声不绝于耳，教师赞赏性评价语言空前之多，这不能不说是一个可喜的现象。因为我们都知道孩子蕴藏着巨大的潜能，这些潜能需要良好的环境才能激发出来， |
| 关 键 词： | 赏识教育 评价语言 课程改革 孩子 课堂 表扬 赞赏 教师 |
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