趣味到情感的深入交流——以课内阅读为师生沟通的平台

当一个孩子急于看完一篇有趣故事或文章时，当他被文章的情感所感染和震撼时，他会着急的去识词，去弄明白，这时知识的吸收与学习是被动，还是主动？所以要充分的运用每单元的阅读课进行情感教学，从激发学生的情感入手，以积极的情感为动力，促进学生认知水平不断提高。文章对如何搞好课内阅读，让师生由趣味到情感达到深入交流进行了论述。