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| 计算机专业本科生课程成绩的相关性分析 | |
| 作者姓名： | 刘红梅 李京 |
| 作者单位： | 阜阳师范学院 实验 网络 管理中心,安徽 阜阳 236041;中国科学技术大学 计算机科学与技术学院,安徽 合肥 230026;中国科学技术大学 计算机科学与技术学院,安徽 合肥,230026 |
| 基金项目： | 安徽高校人文社会科学重点研究基地项目,阜阳师范学院校级质量工程项目,阜阳师范学院省级科研机构校级委托专项课题(2013WBZX02ZD)。 |
| 摘 要： | 对本校计算机专业本科生期末考试成绩进行相关性分析,针对学生各学期成绩之间、各类型课程成绩之间及专业基础课与专业课成绩之间有很高的相关性,利用建构主义学习理论解释成绩之间相关现象,得出学生成绩的相关性与学习过程的连贯性、知识的连贯性有关。 |
| 关 键 词： | 计算机专业 学生成绩 相关性分析 建构主义学习理论 |
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