|
|||||
|
|
| 高等师范院校“现代教育技术”课程的目标取向分析简 | |
| 引用本文： | 郭飞,.高等师范院校“现代教育技术”课程的目标取向分析简[J].西南师范大学学报(自然科学版),2015,40(12). |
| 作者姓名： | 郭飞 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部； 重庆师范大学教育科学学院； |
| 摘 要： | 高等师范院校“现代教育技术”课程对于培养师范生的现代教育技术素养具有十分重要的作用.课程目标决定了课程设计、开发、实施与评价的方式.目前为止,由于各高校及教师自身情况的不同,“现代教育技术”课程目标大致呈现为3种取向:专业取向、技术取向和教育取向.以教育取向作为未来“现代教育技术”课程改革的方向是最为适宜的,“现代教育技术”课程应在学科教学设计的基础上,重点关注师范生信息化教学设计能力的培养.?更多还原 |
| 关 键 词： | “现代教育技术”课程 技术取向 专业取向 教育取向 |
| 点击此处可从《西南师范大学学报(自然科学版)》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《西南师范大学学报(自然科学版)》下载免费的PDF全文 | |