语言输出理论指导下的大学英语听说课堂教学

语言输出理论认为语言习得过程是一个输入与输出的双向过程,二者结合才能提高学习者二语的流利程度和准确性。在听说课堂教学中策略地补充进与教材内容相关的材料,如影视材料,将开辟一种更为多元的语言输入环境,激发学生语言主动输出的热情和对更多语言材料输入的需求,反过来又创造性地产出更高层次的语言输出,形成听、说教学的良性循环,提高教学效果。